تبليغات | X |
| ||
+ نوشته شده در ساعت توسط آموزگار 6 |
آرشیو نظرات |
مسجد جامع گوهرشاد نفیس ترین شاهکار معماری تیموری: توسط گوهر شاد
مسجد گوهرشاد، در جنوب حرم علی بن موسی (رضا) در شهر مشهد ساخته شدهاست. این مسجد در سال ۸۲۱ ه.ق به دستور گوهرشادآغا همسر شاهرخ از پادشاهان تیموری بنا شدهاست. به دلیل ظرافت و زیبایی کاشیکاری و خط و اسلوب معماری مسجد گوهرشاد، این مسجد از نفیسترین شاهکارهای معماری ایرانی در دوره تیموری به شمار میرود. ادامه مطلب | ||
لباسهای محلی ایران فایل به صورت پاور پوینت است | ||
فایل صوتی و کتاب شاعران ( سلمان هراتی ، فردوسی، باباطاهر، مولوی، حافظ، سعدی، دهخدا،عطار) و تصاویری از آنان.
بررسی موضوعی فارسی 6 | ||
پاور پوینت در مورد دستور زبان فارسی | ||
این پاور پوینت در مورد حافظه رایانه است.
| ||
با استفاده از این نرم افزار می توانید سوال های خود را به صورت چهارگزینه ای . الکترونیک بنویسید.
رمز فایل : www.p30day.com | ||
1- نام بازی: دوچرخه سواری اهداف پرورشی: استقامت و بردباری و تقویت عضلات ران و شکم و کتف . ادامه مطلب | ||
+ نوشته شده در ساعت توسط آموزگار 6 |
آرشیو نظرات |
این سوره چهارمین سوره قرآن کریم است و ۱۷۶ آیه دارد . سوره نساء از نظر ترتیب نزول،بعد از سوره ممتحنه قرار دارد . همان طور که می دانیم ترتیب کنونی سوره های قرآن مطابق با ترتیب نزول سوره ها نیست . این سوره در مدینه و پس از هجرت نازل شده است . ادامه مطلب | ||
+ نوشته شده در ساعت توسط آموزگار 6 |
آرشیو نظرات |
در رسم اين نمودار ابتدا کل فراواني را بدست آورده سپس 360 درجه را بر کل فراواني تقسيم مي کنيم حاصل مقدار زاويه ايست که بر هر داده تعلق مي گيرد. سپس حاصل اين خارج قسمت را در فراواني مطلق هر طبقه ضرب مي کنيم که مقدار زاويه مرکزي براي هر گروه به دست مي آيد. براي اينکه بدانيم مقدار پوشش هر گروه بر روي دايره چه قدر است زاويه مرکزي متعلق به آن گروه را بر 360 تقسيم و در 100 ضرب مي کنيم به عبارت ديگر درصـــد فراواني هر گروه (طبقه) را محاسبه مي کنيم. مثال: از دانش آموزان یک کلاس 40 نفری پرسیده شد که از بین ورزشهای فوتبال ، بسکتبال ، تنیس و والیبال به کدام یک بیشتر علاقه دارید؟ نتایج زیر بدست آمده بسکتبال 8 نفر ، فوتبال 14 نفر ، تنیس 12 نفر ، والیبال 6 نفر.
برای رسم نمودار دایره ای چنین عمل می کنیم. تعداد کل دانش آموزان 40 نفر است، پس محیط دایره یعنی ˚360را به کل دانش آموزان تقسیم می کنیم. یعنی هر نفر برابر ˚9می باشد. 9=40÷360 . بعد با رسم دایره و با استفاده از نقاله نمودار دایره ای آن رسم می کنیم. درجه 72 = 9 × 8 = بسکتبال درجه 126 = 9 × 14 = فوتبال درجه108 = 9 × 12 = تنیس درجه 54 = 9 ×6 = والیبال | ||||||||||||
+ نوشته شده در ساعت توسط آموزگار 6 |
آرشیو نظرات |
درعربی به کلماتی هم خانواده می گویند که ازیک ریشه گرفته شده باشند و حرف های اصلی آنها پشت سرهم بیایند مانند : رابط - مربوط - ارتباط - ربط عجله - عجول - عاجل و تعجیل تدریس - دروس - مدرس - درس عامل - معمول - عمال - عمل تعلیم - عالم - معلم - معلوم نظر - ناظر- منظور- منتظر- انتظار- منظره- نظارت نکته : کلمات هم خانواده درعربی از نظر معنی به هم نزدیک هستند و دربیشتر مواقع سه حرف مشترک دارند . کلمات هم خانواده در فارسی : ملاک هم خانواده بودن در فارسی بن ماضی و مضارع است . کلمه هایی که بن ماضی و مضارع یکسانی داشته باشند با هم هم خانواده هستند . مانند : دانش - دانا - دانشمند - دانا و نکته دان
نکته : بعضی از هم خانواده ها درزبان فارسی بن فعلی ندارند . مانند : گل زار - گلستان - گل خو - گلدان - گلنوش - و گل رخ هنرور - هنرمند - هنر دوست - هنری و باهنر بن فعل : به جزو ثابت و اصلی فعل که مفهوم انجام کار یا روی دادن حالتی را بیان کند بن فعل گویند .هرفعل دارای دوریشه یا بن است که عبارتند از : بن ماضی : برای پیدا کردن بن ماضی باید تصور کنیم که آن فعل دیروز انجام شده است .سپس شناسه را از آخر آن فعل حذف می کنیم و به باقی مانده ی کلمه بن ماضی می گویند : می روی __________ من دیروز رفتم .( م را حذف می کنیم .____ رفت ( بن ماضی ) می زنی_______ من دیروز علی را زدم ( م را حذف می کینم ) _____ زد ( بن ماضی ) بن مضارع : برای پیدا کردن بن مضارع آن فعل را به صورت امری یا دستوری بیان می کینم سپس حرف ( ب ) را از ابتدا بر می داریم . به آن چه باقی می ماند بن مضارع می گویند. می خوانند _____ بخوان ( ب را حذف می کینم ) خوان ( بن مضارع ) می گویند ________ بگو ( ب را حذف می کینم ) گو ( بن مضارع ) | ||
صحیح به معنی درست، تندرست، سالم می باشد و در ریاضی اعداد علامت دار ... , 3+ , 2+ , 1+ , 0 , 1- , 2- , 3- , ... را اعداد صحیح می نامیم. مجموعه اعداد صحیح را با حرف z نشان می دهند. این مجموعه شامل اعداد صحیح مثبت و صفر و اعداد صحیح منفی می باشد. محور (axis): محور اعداد صحیح: محور خط مستقیمی است که دارای جهت مثبت و جهت منفی می باشد، روی محور نقطه ای را به عنوان مبدأ (جای شروع) و واحدی را برای اندازه گیری طولها انتخاب می کنیم.
دمای هوای مناطق مختلف را می توان با یک عدد علامت دار (عدد صحیح) نمایش داد.
سطح دریا را مبدأ در نظر می گیریم و بالاتر از سطح دریا را با عدد مثبت و پایین تر از سطح دریا را با عدد منفی نشان می دهیم. | ||
معمولاً وقتي استفاده از ماشين حساب توسط دانش آموزان در برنامه درسي رياضي توصيه مي شود ، با مقاومت معلمان و اولياي دانش آموزان رو به رو مي شويم . عمده دلايل آن ها در عباراتي مثل کند شدن ذهن دانش آموزان يا ياد نگرفتن رياضي و تنبل شدن خلاصه مي شود و اين سؤال را مطرح مي کنند که اگر قرار است با ماشين حساب کار کنند ، پس چه چيزي از رياضي را بايد ياد بگيرند. آموزش جمع ، تفريق، ضرب و تقسيم چه مي شود؟ ادامه مطلب | ||
+ نوشته شده در ساعت توسط آموزگار 6 |
آرشیو نظرات |
لطفا به لینک زیر برید: معمای جالب چند بار امتحان کنید! جواب درست بود!!! چطور امکان داره ؟ اگر نتوانستید علت را بیابید می توانید به ادامه مطلب بروید... ادامه مطلب | ||
روي عنوان حكايت مورد نظر راست كليك كرده و سپس گزينه open link in new tab را انتخاب كنيد. حكايت تاديب شاهزاده توسط آموزگار حكايت معلم خوش اخلاق و بد اخلاق حكايت از عمل مى پرسند نه از سبب حكايت نزاع حاجيان قلابى در راه مكه حكايت دامپزشكى كه بينا را كور كرد حكايت نصيحت پارسا به مولاى ستمگر | ||
+ نوشته شده در ساعت توسط آموزگار 6 |
آرشیو نظرات |
1 - روش تدريس رياضي پايه ششم به چه صورت است ؟ در آموزش هر درس اين فرايند پيشنهاد مي شود : 1) با فعاليتهاي دست ورزي كه دانش آموز در منزل انجام مي دهد . مفهوم براي دانش آموز معني دار مي شود . اين فعاليت را معلم مي تواند خودش با تجربه آموزشي كه دارد و يا فعاليتهايي كه در اختيار قرار مي گيرد انجام دهد . 2) فعاليت مربوط به كتاب را دانش آموزان به صورت گروهي يا انفرادي (بسته به جمعيت كلاس) انجام مي دهند و معلم جمع بندي مي كند . 3) با انجام كار در كلاس هم معلم دانش آموز را از نظر درك ارزيابي كرده و هم دانش آموز خود را ارزيابي مي كند . 4) با انجام تمرين در منزل تثبيت يادگيري در دانش آموز به وجود مي آيد . با دادن فعاليتهاي دست ورزي ديگر از دانش آموز بخواهيد آن مفهوم را بسازد . در راهبردهاي حل مسئله با توضيح معلم دانش آموز همراه با معلم راهبرد را درك كرده و در مسائل از آن استفاده مي كند . ادامه مطلب | ||
+ نوشته شده در ساعت توسط آموزگار 6 |
آرشیو نظرات |